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搭建课题交流平台,提升教师科研能力
作者:校办  来源:宁波市第三中学  发布时间:2016/10/13 13:18:03  点阅:4451 

10月12日中午,我校教科室在会议室二召开了德育课题交流会。谢映丽副校长及部分青年教师参与了本次交流会。

会议开始,首先由2015年德育课题立项的张玮老师和李佳浔老师各自汇报了自己的研究课题。张玮老师基于自己在德语班管理中的实践经验,申报了德育课题《德语课程实验班中多元文化背景下的班级文化建设探究》,其课题立足班级文化建设,在不到一年的时间里开展了一系列卓有成效的班级文化建设活动。李佳浔老师则选取了高三住宿生心理问题这个角度,申报了德育课题《高三住宿生问题学生的成因及转化策略研究》。她根据平时班级工作中发现的住宿生存在的问题,来作为课题研究的切入口,并通过问卷调查、访谈等方法收集了一手数据,其课题内容贴近学生需求和一线班主任工作,具有很强的应用价值。

 随后,曾获德育课题一等奖的叶敏老师分享了自己课题研究的经验。叶敏老师指出:德育课题一定要从实际工作中碰到的问题出发,研究切口要小,研究角度要新。这就要求我们班主任或德育导师在平时工作中,及时关注学生身心变化,多跟学生接触沟通,多积累、多思考。另外,叶敏老师重点强调了课题研究过程中原始材料积累的重要性,包括调查问卷、班队活动资料、学生谈话记录等等。

 接着,教科室翟老师为在座的青年教师简单介绍了德育课题申报时间节点和相关要求,并为在座的每位老师提供了一份德育课题研究范例、几本德育相关杂志和相关文献查阅平台,供老师们参考学习。

 最后,谢映丽副校长做会议总结,她指出:德育课题研究是促进年轻班主任和德育导师管理学生的有效途径。通过课题研究,发现德育工作中的难点、重点,并通过实际工作中的改进,寻求有效解决对策,这样的方式极大的促进了班级管理效果,同时也可以帮助年轻班主任迅速成长起来。

本学年,教科室会重点加强课题的过程管理,对已经申报的课题进行不定期检查,并搭建课题交流平台,使课题交流会常态化,以此促进教师科研动力,提升教师科研能力。

 

                                                        

宁波市第三中学  教科室

2016年10月13日

 


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